Étude internationale : L'humeur de l'enseignant influence considérablement la réussite des élèves

Les chercheurs ont découvert que la joie des enseignants est associée à une meilleure gestion de classe, à des relations enseignant-élève plus positives et à un enseignement plus exigeant sur le plan cognitif. En revanche, la colère chez les enseignants est liée à une moins bonne gestion de classe, à de moins bonnes relations avec les élèves et à des tâches moins stimulantes sur le plan cognitif.

Le cercle vicieux de la colère et le cercle vertueux de la joie

Les émotions des enseignants n'affectent pas directement les notes, mais indirectement par la qualité de l'enseignement. Les trois composantes de la qualité de l'enseignement étudiées – gestion de classe, relations enseignant-élève et enseignement stimulant sur le plan cognitif – conduisent à de meilleures évaluations de l'enseignement par les élèves et améliorent indirectement leurs performances en augmentant leur auto-efficacité et leur intérêt.

Les chercheurs décrivent un 'cercle vicieux' dans lequel la colère de l'enseignant conduit à un enseignement de moindre qualité, à de plus faibles performances des élèves et, par conséquent, à une colère plus fréquente chez l'enseignant. À cela s'oppose un 'cercle vertueux' dans lequel la joie de l'enseignant est renforcée par les réactions positives des élèves.

Les effets des émotions des enseignants sur la qualité de l'enseignement se sont avérés cohérents d'une culture à l'autre. Dans les huit pays étudiés, les corrélations étaient également démontrables.

Recommandations pour de meilleures conditions de travail et une formation continue

Les auteurs de l'étude concluent que l'état émotionnel des enseignants est un facteur central de la réussite scolaire. Ils recommandent par conséquent d'améliorer les conditions de travail des enseignants, par exemple en renforçant le soutien des assistants sociaux scolaires et en fixant des objectifs de temps et de programme plus réalistes.

En outre, les chercheurs préconisent des mesures de formation professionnelle dans le domaine de la régulation des émotions pour les enseignants. Il s'agit notamment de formations à la pleine conscience, de formations à la résilience ou de séances de supervision.

L'article de Richard Friebe est publié dans Tagesspiegel Plus, l'offre payante du journal. Le programme audio de l'ARD a également traité du sujet le 1er juin 2026 à 14h22.

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