La ministre de l'Intégration Bauer mandate l'ÖIF pour des ateliers destinés aux enseignants sur la culture de l'honneur dans les écoles

Lors de la table ronde convoquée par Bauer, des pédagogues ont rapporté des propos concrets entendus dans le quotidien scolaire. La ministre a notamment cité les paroles suivantes : « Liberale muslimische Schülerinnen werden von Mitschülern unter Druck gesetzt, weil sie ihnen vorschreiben wollen, wie sie sich zu kleiden und zu verhalten haben. » Une autre phrase que des enseignants affirment avoir entendue était : « Bitte geben Sie mir einen Fünfer, dann kann ich weiter in die Schule gehen, muss nicht arbeiten und meine Familie bekommt weiterhin Sozialleistungen. » De tels témoignages, ou des témoignages similaires, lui aurait été rapportés par des directeurs et directrices d'établissement.

Contexte : table ronde sur la culture de l'honneur

Bauer a souligné que la nouvelle série d'ateliers n'était pas conçue comme un signal de méfiance envers des groupes particuliers, mais comme un soutien au personnel scolaire. Selon elle, les enseignants ont besoin de davantage de connaissances sur le cadre politique d'intégration, les bases juridiques et les options d'action pédagogique afin de pouvoir réagir de manière appropriée dans les situations aiguës.

Le mandat confié à l'ÖIF signifie que la fondation va élargir son offre existante destinée aux écoles. Le Fonds autrichien d'intégration est rattaché à la Chancellerie fédérale et dispense déjà des cours de langue et de valeurs pour adultes, ainsi que des offres d'information pour les nouveaux arrivants. Avec cette série d'ateliers, un accent supplémentaire doit désormais être mis sur le public enseignant.

Rôle du Fonds autrichien d'intégration

Parallèlement à l'ÖIF, d'autres organisations sont impliquées dans le débat sur la politique d'intégration. La Communauté islamique de foi en Autriche (IGGÖ) représente les communautés religieuses musulmanes officiellement reconnues dans le pays et collabore depuis des années avec les autorités scolaires. Les Faucons rouges (Rote Falken), une organisation de proximité du SPÖ, sont également actifs dans le travail avec les enfants et les jeunes et proposent des programmes sur la démocratie et la diversité. Ces deux organisations pourraient jouer un rôle dans la mise en œuvre.

Plusieurs directeurs et directrices d'établissement avaient par ailleurs souligné lors de la table ronde que les enseignants étaient souvent les premiers interlocuteurs des élèves concernés. Un accès facile à l'information est donc tout aussi important que des guides d'action clairs pour les situations d'urgence. Selon le ministère, les ateliers seront proposés tant dans les zones urbaines que rurales.

Contenus prévus des ateliers

Bauer a annoncé que les premiers modules des ateliers seront testés dès l'année scolaire en cours. À cet effet, une coordination étroite avec les autorités de surveillance scolaire des Länder est nécessaire. Les représentations des enseignants et les directions d'établissement seront associées à l'élaboration des contenus afin de garantir leur lien avec la pratique.

L'experte en intégration Emina Saric, qui a accompagné publiquement le sujet ces derniers mois, a salué le mandat confié à l'ÖIF. Elle a rappelé que de nombreuses écoles attendaient depuis des années un soutien structuré. Les ateliers pourraient contribuer à faire sortir les conflits d'honneur des portes closes pour les rendre visibles dans le quotidien pédagogique.

Le cabinet de la ministre a indiqué que les contenus des ateliers devraient comprendre, entre autres, des modules sur l'animation de discussions, la compétence interculturelle et les instruments de protection juridique. La gestion des familles exerçant des pressions sur leurs enfants doit également y être abordée. Le ministère réagit ainsi à des indications selon lesquelles les enseignants atteignent souvent, dans ces cas, les limites de leurs possibilités d'action.

Réactions du secteur éducatif

L'initiative est commentée avec des nuances différentes par l'ÖVP et les organisations de proximité du SPÖ, dont les Faucons rouges. Tandis que les uns mettent l'accent sur la prévention et la sensibilisation, d'autres soulignent la nécessité d'impliquer davantage les familles. La version définitive des modules doit être finalisée d'ici la fin du premier semestre.

Le débat s'inscrit dans une série de mesures prises par le gouvernement fédéral dans le domaine de l'intégration et de la prévention. La Chancellerie fédérale avait déjà élargi, ces dernières années, les cours de valeurs et les programmes d'orientation professionnelle destinés aux jeunes issus de l'immigration. Les ateliers désormais mandatés pour les enseignants interviennent plus en amont : auprès de ceux qui, au quotidien scolaire, travaillent directement avec les enfants et adolescents concernés.

Globalement, les ateliers sont conçus comme un complément aux programmes scolaires existants, et non comme un remplacement des systèmes internes de soutien tels que le travail social scolaire ou la psychologie scolaire. Bauer veut ainsi envoyer un signal montrant que les conflits d'honneur dans les écoles sont pris au sérieux, sans placer sous suspicion générale des communautés religieuses prises dans leur ensemble.