Examen d'intégration : seuls 48 % réussissent le niveau A2, 49 % le B1 en Autriche

Les abandons de cours d'allemagne constituent un autre problème. Selon la réponse à la question parlementaire, des cours d'allemand auraient été abandonnés sans justification près de 10 000 fois en 2025. La loi sur l'intégration régissant les examens A2 et B1, la réponse ne contient que des chiffres relatifs à ces deux niveaux.

La politique réagit par des critiques

La vice-présidente du groupe parlementaire Sigrid Maurer, des Verts, dont le groupe est à l'origine de la question parlementaire, a vivement critiqué le Fonds autrichien d'intégration (ÖIF) compétent en la matière. Celui-ci est responsable de l'intégration depuis 15 ans – "et le bilan est inacceptable", a poursuivi Maurer.

Un autre député s'est exprimé dans la même direction : "La ministre Bauer consacre son temps de travail à un populisme tapageur sur Instagram au lieu de se soucier d'une politique d'intégration qui fonctionne et de remédier enfin aux déficiences de qualité et aux dysfonctionnements manifestes de l'ÖIF (Fonds autrichien d'intégration, ndlr)."

Le Fonds autrichien d'intégration a rejeté ces critiques jeudi et renvoyé à son propre système d'assurance qualité. Les cours d'allemand de l'ÖIF disposaient "en tant que seuls en Autriche d'une assurance qualité ancrée dans la loi", a-t-il indiqué dans une prise de position.

L'ÖIF annonce des réformes

Dans le même temps, le fonds a annoncé des réformes. Les cours d'allemand de l'ÖIF ont été délibérément perfectionnés en avril 2026 – avec notamment davantage de contraintes. L'opposition n'y voit toutefois pas une preuve suffisante d'un retournement de tendance concernant les résultats aux examens.

L'obligation d'intégration prévue constitue l'arrière-plan de ce débat. Les partisans affirment que des normes linguistiques contraignantes facilitent l'intégration. Les critiques soulignent le taux élevé d'échec et le nombre croissant de répétitions, qui alourdissent encore le système.

Contexte : obligation d'intégration et pays d'origine

La réponse à la question parlementaire contient également des indications sur les pays d'origine. Sont notamment cités l'Afghanistan et d'autres États tiers, d'où provient une grande partie des personnes qui se sont présentées à l'examen. Des ventilations détaillées par nationalité ont été demandées par les députés à l'origine de la question.

Globalement, les chiffres révèlent un problème structurel : malgré des tentatives répétées, le taux de réussite baisse. L'opposition réclame donc une réforme en profondeur de la structure des cours et des examens, tandis que la ministre compétente, Claudia Bauer, n'a jusqu'ici présenté aucune mesure d'envergure.

La manière dont l'ÖIF entend concrètement réagir à la baisse des taux de réussite est restée incertaine jeudi. En revanche, il est clair que les statistiques des examens 2026 pourraient continuer à se dégrader si les réformes annoncées ne portent pas rapidement leurs fruits.